Histoire

L'aide multicritère à la décision est un des domaines de la recherche opérationnelle qui a évolué le plus rapidement ces trente dernières années. Cette évolution a marqué aussi bien les développements théoriques que les applications pratiques. Ce phénomène est principalement dû au fait que les scientifiques et les praticiens ont réalisé que la plupart des problèmes courants d'aide à la décision font inévitablement appel à la présence de points de vue multiples (critères), de nature conflictuelle, dont la prise en compte est nécessaire pour assurer une formulation qui correspond mieux à la réalité. La résolution du problème ne conduit plus à un optimum mais à une ou plusieurs solutions satisfaisantes de l'ensemble des critères à travers des compromis ou des arbitrages.

Plusieurs modèles et algorithmes ont été proposés par les chercheurs des deux côtés de l'Atlantique. Du côté de l'Amérique du Nord, l'approche du critère unique de synthèse a été formulée, laquelle postule l'existence d'une fonction d'utilité prédéterminée. Du côté de l'Europe, l'approche de surclassement a été formulée notamment pour assurer la non compensation des critères. Par ailleurs, les développements informatiques (les micro-ordinateurs) ont rendu possible la mise en œuvre et le développement des méthodes multicritères, lesquelles, à leur tour ont entraîné la multiplication des terrains d'application dans les organisations privées et publiques, l'industrie, le commerce, la planification et la gestion, le système bancaire, l'agriculture, la planification régionale et environnementale, etc.

Dans le but de faire la promotion et la diffusion des potentiels offerts par les méthodes multicritères pour l'aide à la décision, un groupe de scientifiques renommés d'Amérique du Nord et d'Europe a décidé de mettre graduellement sur pied les Écoles internationales en aide multicritère à la décision : méthodes, applications et logiciels.

Les École internationales d'été en aide multicritère à la décision ont lieu tous les trois ans (traditionnellement entre mai et août) et durent deux semaines. Elles sont organisées successivement par des établissements universitaires ayant une réputation internationale :

1983, Catania, Sicile, Italie (B. Matarazzo et J. Spronk);
1985, Namur, Belgique (J. Fichefet et Ph. Vincke);
1988: Lisbonne, Portugal (Bana E Costa);
1991, Québec, Canada (J.-M. Martel);
1994, Chania, Crête (J. Siskos);
1997, Turku, Finlande (M. Brännback);
2000, Catania, Sicile, Italie (B. Matarazzo et S. Greco).

2003 sera le vingtième anniversaire de l'initiation de l'événement et se tiendra à Montréal, Québec, Canada. Les École internationales d'été en aide multicritère à la décision en seront à leur 8^e édition.